Thème 3 Des mobilités généralisées |
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SEMAINE 11 Jeudi 14 mars [14 h 55 - 17 h] vers le cours suivant Introduction du thème vocabulaire : mobilité (déplacements, flux) massification, démocratisation, allongement des déplacements, nouveau rôle des frontières Différentes échelles : - la ville (fluidité nécessaire des circulations, mais congestion constatée) - les états et régions (clivage entre territoires "communicants" et enclavés) - le monde (migrations, définitives ou non : cas du tourisme, des tourismes) rappels de vocabulaire : migration, migrants, émigrés et immigrés Carte 1 p 202 et carte 3 p 203 Les migrations Sud/Sud pèsent autant que les flux Sud/Nord, plus médiatisés. Les principaux pays d'accueil sont parmi les nations les plus riches, mais l'Arabie Soudite, qui reçoit de nombreux migrants, n'est pas un état démocratique, contrairement aux États-Unis et à l'Allemagne . 1 - L'exemple des mobilités touristiques : emblèmes du progrès ou fléau ? A - Définitions Les dites mobilités concernent voyages et villégiatures de loisirs, dans le cadre de "vacances" mais aussi de déplacements régionaux, de courte durée. Leur essor est du à une "démocratisation" liée à la hausse du niveau de vie et à l'émergence de nouvelles mentalités (car le tourisme est inventé par des aristocrates, à l'origine) typiques de l'émergence des classes moyennes à l'époque industrielle. Une société des loisirs s'est développée et les flux se sont intensifiés avec la mondialisation. L'activité touristique génère à l'évidence des profits considérables, et un indice positif du "progrès" de la liberté, contibant aussi aux échanges culturels, mais elle est source de nuisances au point de pouvoir éventuellement apparaître comme un "fléau". Le fait de partir en vacances et/ou de s'adonner à des activités touristiques est un "marqueur social" et reste un privilège relatif (un tiers des enfants Français ne sont pas concernés par les vacances) voire une source de frustration. Il existe un tourisme d'affaires et un tourisme religieux (pélerinages : La Mecque, Lourdes, etc.). B - Les territoires touristiques Les plus prisés sont souvent "à la mode" (c'est la présence régulières de monarques qui a créé l'engouement pour Biarritz dès le XIXIème siècle, et c'est le succès d'Instagram qui fait la notoriété récente de la rue Crémieux à Paris, jusqu'ici un lieu relativement anonyme dela capitale). Ils correspondent à des désirs contradictoires (envie de calme, d'exotisme, de divertissements) et leur fréquentation répond à une forme de snobisme ou de conformisme révélatrice du niveau social (les sports d'hiver sont encore une pratique élitiste) voire de l'identité culturelle (les Francophones et les Anglophones du Québec ne fréquentent pas, par exemple, les mêmes sites touristiques). Le pays le plus visité au monde est la France, la première économie touristique est l'Espagne, L'Europe émet et reçoit le plus grand nombre de touristes au monde, mais l'Amérique du Nord et l'Asie de l'Est et du Sud-Est sont aussi des foyers majeurs. Les tourismes balnéaire (nécessitant de préférence une saison sèche et des températures élevées) et culturel (vers les grandes villes-mondes telles que Paris, Londres, Tokyo et New York) génèrent les flux les plus importants et les impacts les plus colossaux. Économiquement, le tourisme est une manne (emplois, revenus). L'hospitalité est une vertu d'autant plus répandue que le tourisme est relativement rare ; dans le cas inverse, l'accueil réservé aux voyageurs est un enjeu économique (il faut inciter les touristes à revenir pour profiter des revenus que leur présence procure) mais aussi, parfois, un moyen de propagande pour des états autoritaires voulant redorer leur blason (Espagne franquiste autrefois). Les principaux foyers touristiques offrent des caractéristiques favorables en termes de climat, relief, paysage et civilisation mais se distinguent aussi par une excellente accessibilité et des infrastructures adaptées, un niveau de sécurité correct. Le tourisme participe de la mise en concurrence des territoires (comparaison des prix donc des salaires et des taxes). ^^ Le tourisme "Instagram" à Paris ^^ et l'accueil des Parisiens en Pays Basque : |
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SEMAINE 12 vers le cours suivant Jeudi 21 mars [15 h 55 - 16 h 10] C - Une activité peu conforme au développement durable Le développement touristique provoque des nuisances susceptibles d'expliquer les manifestations xénophobes de la part de certains locaux, telles que les slogans anti-parisiens aperçus récemment au pays Basque et "montés en épingle" par le site Spoutnik, partial car a priori critique de la gestion de la crise sanitaire par le gouvernement français. Le touriste peut exciter l'intolérance de certains locaux (un logement sur 4 vendu au Portugal l'est à un Français) ; il l'incarne "l'étranger" sur lequel on a, de tout temps, eu tendance à faire porter la responsabilité de la propagation des maladies (pestes médiévales) mais aussi des "mauvaises moeurs" (intolérances vis à vis du costume ou de la façon de vivre des autres). Certaines dérives (tourisme sexuel, recherche de drogues, caractère débridé des fêtes collectives telles que les spring breaks) peuvent renforcer l'hostilité au tourisme (perçu comme la source de bruits, débauches et actes de délinquance). La tourisme de masse a indéniablement des effets négatifs sur l'environnement (bétonnisation des littoraux ou des montagnes) et impose des coûts supplémentaires pour calibrer les équipements (routes, assainissement, etc.) ; on lui reproche des flux saisonniers trop denses ("transhumance" estivale) et des déplacements dont le bilan carbone est très mauvais. Les stations subissent en outre une hausse des prix immobiliers et fonciers (d'où la décision de surtaxer les résidences secondaires, une pratique initiée en France par la ville de Paris alors que des revendications similaires se font entendre à Barcelone). En réponse, on tente de développer un tourisme plus durable: juste (équitable) convivial (vivable) et soutenable dans le temps (viable). |
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Jeudi 21 mars [16 h 10 - 17 h] Méthode de la composition (Source doc 1 : image fournie par Nora) Sujet : le tourisme : effets dynamisants et renforcement des inégalités spatiales doc 2 (Source doc 2 : images fournies par Elaia) Doc 3 (Source : fournie par Irene) |
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SEMAINE 13 vers le cours suivant Jeudi 28 mars [15 h 55 - 16 h 10] Travaux- Dirigés n° 11 Rédiger une dissertation : écrire l'introduction et la conclusion SUJET : Le tourisme de masse et balnéaire en Espagne évaluation TD 11 |
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Jeudi 28 mars [16 h 10 - 17 h] Travaux- Dirigés n° 12 Rédiger une composition ou un paragraphe argumenté : écrire un développement SUJET : Le tourisme de masse et balnéaire en Espagne on attend la rédaction partielle du développement (énoncer, reformuler et explqiuer puis justifier au moins quatre idées indépenantes et en cohérence avec le plan annoncé) évaluation TD 12 |
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SEMAINE 14 vers le cours suivant Jeudi 4 avril [15 h 55 - 16 h 10] 2 - Un espace mondialisé traversé par d'importants flux migratoires (qui sont un défi pour les politiques d'ouverture des frontières) mais "un pavage fondamental" toujours essentiel malgré ses incohérences A - L'exemple des frontières de l'Espagne Diaporama Manuel : photographie 1 page 209 et film "L'impasse meurtrière" (Canal+ février 2019) un point de vue inspiré par une logique humanitaire sur une frontière qui n'est pas seulement celle de l'Espagne mais aussi de l'UE (dispositif Frontex) B - Des flux de population croissants (en nombre et en genres) C'est l'effet de la transformation des frontières, qui, loin de toujours "séparer", ont tendance à devenir des interfaces (c'est l'un des effets de la mondialisation). Par ailleurs, plus de gens ont les moyens (financiers et culturels) de voyager, et le désir de profiter des opportunités nouvelles existantes (programme européen de formation et de travail Erasmus+ pratiques de recrutement internationales, diversification de l'immigration dans les "pays neufs"). On dénombre de plus en plus de migrants dans toutes les régions du globe (page 202) ; ils seraient trois fois plus nombreux (260 millions) aujourd'hui qu'en 1980. Ce sont majoritairement des jeunes de sexe masculin (cf. le Sex Ratio australien) mais la part des femmes augmenteraient. Pour de bonnes raisons : car leur sécurité serait davantage assuré, au moins dans certaines parties du monde. Mais aussi pour de mauvaises : les réfugiés, femmes comme enfants, s'enfuient sous peine de mourir ! C - De nouveaux enjeux dont certains sont instrumentalisés L'expulsion de minorités (ethnies "ciblées" ou "sans papiers") est une pratique qui peut s'avérer électoralement profitable, flattant la xénophobie supposée des citoyens (Birmanie, États-Unis sous l'Administration Trump). L'accueil des immigrés est aussi remis en question par des factions hostiles inquiètes de perdre leur "identité". Le "Brain Drain" ou fuite des cerveaux, comme la mobilité des talents en général, crée ou accentue des inégaltés (entre pays du Nord : exemple du vaccin Moderna fabriqué en Amérique par un entrepreneur Français,mais surtout aux dépens des pays en développement dont tout une partir des élites les quitteraient pour exercer des activités qualifiées dans les pays développés). On estime entre 50 et 75% la part des migrations s'exerçant du Sud vers le Nord, les migrations intra-régionales étant parfois difficiles à dénombrer (mais elles sont importantes, en Europe comme en Asie, même sans prendre en compte les déplacements imposés par les conflits : crises syrienne ou guerre en Ukraine). Les flux vont de régions pauvres vers des régions plus riches (des campagnes répulsives vers les villes, par exemple) ou des zones d'insécurité aux territoires pacifiés, parfois à l'intérieur d'un pays, mais sinon, souvent, pour ce qui concerne le "Tiers Monde" restent dans les limites des Suds. |
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Jeudi 4 avril [16 h 10 - 17 h] Travaux- Dirigés n° 13 Confronter des informations prélevés dans des documents différents : argumenter et éclairer des documents SUJET : Les frontières extérieures de l'Espagne évaluation TD 13 vers le cours suivant Pas de cours en semaine 15 encadrement par le professeur d'une mobilité ERASMUS+ Partenariat Be.Bo.P / coopération localisée à BALDONE-RIGA TP10
(POUR LE 2 MAI) Vérifiez la
trace écrite (plus haut) ou recopiez-la dans votre cahier si nécessaire
pour bien comprendre les points B et C concernant l'intensification des
flux et ses enjeux.
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VACANCES DE PRINTEMPS DITES "DE PÂQUES" DU 12 AU 29 AVRIL |
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SEMAINE 18 CORRECTION TP 10 évaluation orale Jeudi 2 mai [15 h 55 - 16 h 10] vers le cours suivant 3 - Mobilités et aménagement du territoire en France : l'exemple des difficultés à concilier croissance économique, essor des transports et développement durable (étude de cas) A - Des roues et des routes : l'automobile, premier mode de déplacement en France "Chiffres" page 244 et carte page 245 B - Une organisation radiale des grandes infrastructures de transport (héritée d'un fonctionnement très polarisé et de l'hypertrophie parisienne) Carte page 245 C - Une intégration plus forte des régions du Nord-Est, irriguées par l'axe LPLM (Lille-Lyon-Paris-Marseille) et stimulées par leur proximité avec la "dorsale" européenne Cartes page 245 et 247 |
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TP11
Écrivez une trace écrite (plus haut) corespondant à la
leçon et longue de quinze phrases au plus en suivant les points A, B et
C du cours et en utilisant le manuel aux pages indiquées. Assurez vous
d'être capable de reformuler le titre (partie 3) et sa problématique et
de pouvoir expliquer : intégration, polarisation, hypertrophie,
maillage et organisation radiale, hub(POUR LE 16 MAI) un.e ou des élève seront interrogé.e.s à l'oral Travaux- Dirigés n° 14 Exécuter et commenter une production graphique vers le cours suivant évaluation : faites le croquis présenté dans le diaporama suivant et restituez votre production (dessin, légende et titre) puis répondez aux questions ci-après ATTENTION : ne pas oublier la question 5 (pour cela : choisissez librement mais logiquement une ou deux couleurs et complétez vous-même le dessin et la légende de la diapositive n°5) 1. expliquez le titre 2. repérez l'axe LPLM, qui représente l'itinéraire le mieux équipé en France, et nommez les villes le jalonnant 3. désignez les deux autres très grands axes du réseau de transport européen effleurant le territoire national 4. signalez quelle "anomalie" du réseau urbain français se retrouve dans l'organisation des réseaux de transports hexagonaux 5. utilisez la dernière diapositive pour compléter la carte (le dessin et la légende) 6. commentez en quelques phrases la situation de l'axe LPLM par rapport à la "banane bleue" européenne en confrontant la diapositive n°6 à la carte de l'Europe, ci-dessous la France en Europe, un territoire réticulé Production graphique Téléchargez ICI : LE FOND DE CARTE |
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SEMAINE 20 CORRECTION TP 11 évaluation orale Jeudi 16 mai [15 h 55 - 16 h 10] vers le cours suivant Travaux- Dirigés n° 15 Conduire une étude de terrain en Géographie et en faire le compte-rendu tournage d'un film sur les effets locaux du tourisme en vue d'une visoconférence sur ce thème dans le cadre de la semaine de mobilisation en faveur de l'ouverture européenne et internationale du Lycée Ravel (ERASMUS MOB 2024) : |
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SEMAINE 21 Jeudi 23 mai [14 h 55 - 17 h] vers le cours suivant Travaux- Dirigés n° 16 Étudier les limites de l'univers connu, de la Géographie à la cosmographie Conférence sur les secrets de l'Univers par C.Galfard, physicien, au cinéma LE SELECT ATELIER D'APPUI AU PROJET ERASMUS+ Be.Bo.P ET À LA COOPÉRATION See.Shore (eTwinning) |
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vers le cours suivant Jeudi 30 mai [14 h 55 - 15 h 50] Travaux- Dirigés n° 18 Confronter des observations et étudier un phénomène dans un cadre transnational : tourisme et surtourisme, quels effets territoriaux ? Visioconférence avec le Lycée Maritime Ulusoy de Çesme (Turquie) Débat après la projection du film tourné le 16 mai |
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une activité inscrite dans le cadre du Joli Mois de l'Europe en Nouvelle-Aquitaine |
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Thème 4 L'Afrique australe (un espace en profonde mutation) |
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Jeudi 30 mai [16 h 05 - 17 h] SEMAINE 22 INTRODUCTION extraits du film : Les Dieux sont tombés sur la tête |
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Jeudi 6 juin [14 h 50 - 17 h] SEMAINE 23 ATELIER INFORMATIQUE Travaux-Dirigés n° : TD L'Afrique australe, illustration d'un monde "en transition" Productions réalisées en salle 104 (Informatique) accès au manuel en ligne Un Monde en mouvement étude des cartes pp 260-261 VOIR LES PRODUCTIONS FAITES EN 2022 |
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13 juin / 20 juin |
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Bilan du troisième trimestre
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